【过秦论知识点归纳整理】高中语文过秦论知识点及练习题及答案

发布时间:2019-07-03 来源:美术院校简介 点击: 当前位置:聚智堂教育网 > 美术培训 > 美术院校简介 > 【过秦论知识点归纳整理】高中语文过秦论知 手机阅读

本篇文章和大家一起学习高中语文课文过秦论的相关知识点,本篇文章主要为大家整理了过秦论的作者、知识点及练习题及答案,帮助同学们更深、更快的了解相关知识点。

作者简介:

贾谊(前200~前168),汉族,洛阳(今河南省洛阳市东)人,字太傅。西汉初年著名的政论家、文学家。18岁即有才名,年轻时由河南郡守吴公推荐,20余岁被文帝召为博士。不到一年被破格提为太中大夫。但是在23岁时,因遭群臣忌恨,被贬为长沙王的太傅。后被召回长安,为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死后,贾谊深自歉疚,直至33岁忧伤而死。其著作主要有散文和辞赋两类。散文如《过秦论》、《论积贮疏》、《陈政事疏》等都很有名;辞赋以《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》最著名。

《过秦论》知识点归纳整理

【通假字】

1、合从缔交 (“从” 通“纵”)

2、制其弊 (“弊”通“敝”,困乏,疲惫)

3、陈利兵而谁何 (“何” 通“呵”,呵问)

4、倔起阡陌之中 (“倔” 通“崛”)

5、赢粮而景从 (“景” 通“影”,像影子一样)

6、百有余年 (“有”通“又”)

7、外连衡而斗诸侯 (“衡”通“横”)

8、始皇既没 (“没”通“殁”,死)

【词类活用】

A. 名词作状语

1、 天下云集响应 (像云一样) (像回声一样 )

2、赢粮而景从 ( 像影子一样)

3、有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意(像用席子) (像用包布) (像用口袋)

4、内立法度(对内)

5. 外连衡而斗诸侯(对外)

6、南取汉中,西举巴蜀,东割膏腴之地, 北收要害之郡 (向南) (向西) (向东) (向北)

B.名词作动词

1、过秦论(指出过失)

2、瓮牖绳枢(用破瓮作,用草绳系)

3、执敲扑而鞭笞天下 (用鞭子打,用竹杖打)

4、子孙帝王万世之业也 (称帝称王)

5、履至尊而制六合 (登上)

6、 序八州而朝同列 (引,招致)

C.动词作名词

1、追亡逐北 (逃亡的敌兵,败北的敌兵)

D.形容词作动词

且夫天下非小弱也 (变小变弱)

E.形容词作名词

1、自以为关中之固 (险固的地方)

2、因利乘便 (有利的形势)

F.使动用法

1、却匈奴七百余里 使……退却

2、约从离衡 使动用法 使……离散

3、序八州而朝同列 使……朝拜

4、外连横而斗诸侯 使……争斗

5、山东豪俊遂并起而亡秦族矣 使……灭亡

6、会盟而谋弱秦 使……弱

7、以弱天下之民 使……弱

8、以愚黔首 使……愚蠢

【一词多义】

①制

秦有余力而制其弊 制服

王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵 统率、指挥

②亡

秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣 丢失、失去

追亡逐北,伏尸百万 逃亡的敌兵

吞二周而亡诸侯 使……灭亡

③固

临不测之渊以为固 牢固的屏障

君臣固守以窥周室 牢固地

④利

故木受绳则直,金就砺则利 锐利、锋利

因利乘便 有利的形势

⑤遗

秦无亡矢遗镞之费,而天下诸候已困矣 丢失

小学而大遗,吾未见其明也 遗漏、忽略

⑥度

内立法度,务耕织,修守战之具 规章、制度

试使山东诸国与陈涉度长絜大 量、计算

⑦因

因遗策(沿袭,动词)

因利乘便(趁着,介词)

因河为池(凭借,依据,介词)

⑧及

非及向时之士(赶得上,追得上,动词)

及至秦始皇(到,介词)

⑨兵

赵奢之伦制其兵(军队,名词)

收天下之兵(兵器,名词。)

行军用兵之道(军队,名词)

【文言句式】

1、判断句

①然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也。

2、 被动句

①为天下笑者 ②一夫作难而七庙隳。

3、 倒装句

(1)宾语前置

①陈利兵而谁何。 ②仁义不施,而攻守之势异也 ③自若也

(2)定语后置

①铸以为金人十二 ②伏尸百万

(3)介词结构后置

①陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵韩、魏、宋、卫、中山之君也;

②锄耰棘矜,非銛于钩戟长铩也;

③谪戍之众,非抗于九国之师也

【固定词组】

且夫:句首助词,表示下文是更进一步的议论,“况且”,“再说”

古今异义

1.于是秦人拱手而取西河之外(古义:黄河今:河流)

2.惠文、武、昭襄,蒙故业( 古:继承 今:受)

3.西举巴蜀( 古:攻取 今:向上抬)

4.不爱珍器重宝肥饶之地(古:吝惜 今:对人或事有深挚的感情)

5.以致天下之士(古:来,招纳 今:用在下半句的开头,表示下文是上述情况造成的结果,多指不好的事情。)

6.九国之师(古:军队 今:指隶属于军或集团军的一个编制单位)

7.流血漂橹 (古义:盾牌 今:划船工具)

8.以为桂林、象郡(古:把……作为。“以”后省略了宾语“之”;今:认为)

9.迁徙之徒也(古:征发今:迁移,搬家)

10.斩木为兵(古:兵器 今:士兵)

11.赢粮而景从 (古:担负,背负;今:胜,获胜)

12.山东豪俊遂并起(古:崤山以东,即东方诸国;今:指山东省)

13.皆明智而忠信(古:聪明智慧;今:通达事理)

14.国家无事(古:诸侯和大夫封地;今:一个国家的整个区域)

15.才能不及中人(古:一般人;今:在两方之间调解、做见证或介绍买卖的人)

重点虚词

陈涉瓮牖绳枢之子 (助词 相当于“的”)

振长策而御宇内 (连词表修饰关系)

尊贤而重士(连词表并列关系)

秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣 (连词表转折关系)

一夫作难而七庙隳 (连词表因果关系)

于是秦人拱手而取西河之外 (表修饰 相当于:“地”)

特殊句式

判断句

1、此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士

2、关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也

3、然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也

4、仁义不施而攻守之势异也

5、子孙帝王万世之业也

倒装句

1、定语后置:

伏尸百万

铸以为金人十二

金城千里

2、宾语前置:

信臣精卒陈利兵而谁何

仁义不施,而攻守之势异也

崤函之固,自若也

3、介词短语后置:

陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;

锄耰棘矜,非銛于钩戟长铩也;

谪戍之 众,非抗于九国之师也

余威震于殊俗

省略句

委命(于)下吏

身死(于)人手

威振(于)四海

士不敢弯弓(射箭)而报怨

聚之(于)咸阳

以(之)为桂林、象郡

蹑足(于)行伍之间

而倔起(于)阡陌之中

被动句

一夫作难而七庙隳

身死人手,为天下笑者

特点:

《过秦论》是史论,文章总论了秦的兴起,灭亡及其原因,鲜明地提出了本文的中心论点:“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。

写作特色

1、以史实为论据,用观点统率材料。本文叙史的特点是在观点统率下对史实作出高度概括。如秦“取西河之外”,是商鞅计骗魏将公子卯而袭破其军的结果,文中以“拱手”二字作了概括。作者为了阐明自己的观点,在叙史时所看重的是历史过程的本质,而不讲细节的准确。

2、对比论证方法。本文通篇采用对比论证手法,集中表现在第5段。秦国的过去和现在比,陈涉与九国之师比,秦强盛之久与秦灭亡之速比,这样通过对比论证突出文章的中心论点。

3、语言有辞赋特色,讲究铺排渲染。如开头写秦孝公的雄心,连用“席卷天下”“包举宇内”等四语;中间写九国之师攻秦,四君、九国、谋臣、策士、武将,一一列名,显得有声势;写秦始皇,则极力塑造出他那“威加海内”的形。行文多用骈偶,读起来铿锵有力,且句式变化多端,不显得单调。

练习题[/page]

一、双基夯实

1.选出下列加点字的注音全部正确的一组(  )

A.膏腴(yú)       藩篱(fān)

蒙恬(tiǎn)

B.逡巡(qūn) 锋镝(dí)

墨翟(zhái)

C.谪戍(zhé) 鞭笞(chī)

黔首(qián)

D.户牖(yǒu) 棘矜(jí)

赢粮(yín)

【答案】 C(A.恬:tián;B.翟:dí;D.赢:yínɡ)

2.下列各句中对“金”字解释有误的一项是(  )

A.铸以为金人十二(金属,铜)

B.锲而不舍,金石可镂(黄金)

C.金就砺则利(金属制的刀剑等)

D.自以为关中之固,金城千里(比喻坚固)

【答案】 B(这里指金属)

3.下列哪一项中的“以为”与其它三项不相同(  )

A.南取百越之地,以为桂林、象郡。

B.收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二。

C.据亿丈之城,临不测之渊,以为固。

D.天下已定,始皇之心,自以为关中之固。

【答案】 D(D当“认为”讲,是一个词,其它的都是“以(之)为”,是两个词)

4.对下列各句中加点字用法归类正确的一项是(  )

①天下云集响应 ②外连衡而斗诸侯 ③却匈奴七百余里 ④履至尊而制六合 ⑤且夫天下非小弱也 ⑥序八州而朝同列 ⑦囊括四海 ⑧陈涉瓮牖绳枢之子

A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦   B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤

C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧ D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤

【答案】 D(名状/使动/名动/形动)

5.选出与例句句式相同的一项(  )

例句:身死人手,为天下笑者

A.铸以为金人十二 B.委命下吏

C.然陈涉瓮牖绳枢之子 D.不拘于时,学于余

【答案】 D(都是被动句)

6.选出对“瓮牖绳枢”的翻译和理解正确的一项(  )

A.以破瓮做窗户,以草绳系户枢。形容家里穷。

B.窗户像破瓮,户枢像草绳。形容房屋破旧。

C.以破瓮做窗户,以草绳系户枢。比喻门窗的样子。

D.破瓮像窗户,草绳像户枢。比喻家里穷。

【答案】 A

7.按要求默写课文。

(1)文中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的一句是:

________________________________________________________________________

(2)最能揭示秦始皇奴役天下百姓,造成人民起来反抗的一句是:

________________________________________________________________________

(3)秦始皇统一中国后采取了一系列防御措施,其中写他对外政策的句子是:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

写他对内政策的句子是:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】 (1)振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合。

(2)执敲扑而鞭笞天下。

(3)南取百越之地,以为桂林、象郡。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱……

废先王之道,焚百家之言,以愚黔首,隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。

8.本文是《过秦论》上中下三篇中的上篇,着重叙述______________,揭露______________,指出“______________”是秦王朝迅速灭亡的原因。作者总结秦王朝的历史教训,意在______________,目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。

【答案】 秦王朝的兴亡过程 秦始皇的暴虐无道 仁义不施而攻守之势异也 借古讽今

二、文本精品

阅读下面一段文字,回答9~12题。

从“始皇既没”到“仁义不施而攻守之势异也”原文见课本。

9.语段是在秦“余威震于殊俗”的背景下极写陈涉之弱,那么,我们探讨两个问题:

(1)后一段采用了什么手法?从哪些角度极写了陈涉之弱?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)这样极写陈涉之弱,在表现上有什么作用?

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【答案】 (1)采用对比手法,陈涉地位和九国之君比,尊卑悬殊;武器和九国之械比,利钝大别;部众和九国之师比,众寡极异;谋略与九国之士比,智愚径庭。

(2)前一段写陈涉起事之易与前文诸侯攻秦之难遥相映照,后一段从多个角度与九国互为对比,都是为结论蓄势;陈涉如此之弱而亡秦,“何也”这提问则必然而来,“仁义不施而攻守之势异也”的结论便如水到渠成般自然,雷霆震空般有力。

10.请概括作者是从哪几方面将陈胜与九国之师作比较的。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】 领袖的地位;指挥作战的能力;军队的素质;装备。

11.下面关于文段的分析,有误的一项是(  )

A.本段文字集中运用了对比手法,通过几组对比,非常鲜明地突出了全文中心。

B.本段文字以陈涉起义的史实为论据,用反衬的写法,揭示了秦王朝覆灭的原因。

C.作者总结历史经验教训,意在讽今。“身死人手,为天下笑者,何也”点出全文写作意图。

D.本段文字思路清晰,层次分明。以“仁义不施而攻守之势异也”收束全篇,点明主旨。

【答案】 C

12.下列分析不符合文意的一项是(  )

A.“且夫”一句,写秦朝江山依旧,险关如故。照应课文第一段,说明秦非亡于地理形势的变化。

B.“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心,作者用以劝说当代及后世统治者施行仁义以安民。

C.本段是在前文铺叙基础上的集中议论,大量的史实使作者的论点水到渠成。

D.对比论证是本段的鲜明特色,将陈胜与山东六国进行对比,说明比陈胜强大的山东六国未能战胜秦国的原因,以及秦亡于陈胜首倡的起义,均在于他们不施行仁政。

【答案】 B(作者写作该文是劝说汉文帝的,因此“后世”不妥。)

关于高中语文课文过秦论的相关知识点就介绍完了,同学们还想了解更多的高中知识,请点击收藏高中资讯频道。

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